Overzicht
Bijlagen
- Bijlage 2 Doelen beredeneerd afwijkend beschreven
- Bijlage 3 Benamingen van de verschillende spelfasen
- Bijlage 4 Benodigdheden materialen tafelspellen
- Bijlage 5 Kijkwijzer prentenboeken
- Bijlage 6 Extra zorg – Handelingsplan didactische behoeften naast basisaanbod
- Bijlage 7 Opbouw blokkenspel
- Kleurmateriaal op de kleuterschool
Literatuur
- Akgunduz, E. en Heijnen, S. (2016). Impact of funding targeted pre-school interventions on school readiness. [Discussion Paper 328]. CPB.
- Albers, E., Beijers, R., Riksen-Walraven, J., Sweep, F. & Weerth, C. de (2016). Cortisol levels of infants in center care across the first year of life: links with quality of care and infant temperament. In Stress, 19(1), 8-17. doi:10.3109/10253890.2015.1089230. Gedownload op 11 juli 2024
- Albers, E., Riksen-Walraven, J., & Weerth, C. de (2010). Developmental stimulation in child care centers contributes to young infants’ cognitive development. In: Infant Behavior & Development, 33, 401–408. doi:10.1016/j.infbeh.2010.04.004. Geraadpleegd op 11 juli 2024
- Bakker, P. (2019). Het hart van de vrijeschool. Vrijeopvoedkunst. Gedownload op 11 juli 2024
- Barnett, W. S., & Frede, E. C. (2010). The promise of preschool: Why we need early education for all. American Educator, 34(1), 21-40. Gedownload op 11 juli 2024
- Baracs, A. (1998), Koesteren door liedjes zingen. In: Weleda Puur, 1 (lente). Geraadpleegd op 12 juli 2024
- Bauchmüller, R. (2013). Investing in early childhood care and education: The impact of quality on inequality. Dissertatie Universiteit Maastricht. Gedownload op 11 juli 2024
- Berkhout, L. (2012) Play And Psycho-Social Health Of Boys And Girls Aged Four To Six. Rijksuniversiteit Groningen. Gedownload op 11 juli 2024
- Bruggers, I., Driessen, G., & Gesthuizen, M. (2014). Voor- en vroegschoolse voorzieningen, effectief of niet? Effecten van voor- en vroegschoolse voorzieningen op de taal- en rekenprestaties van leerlingen op de korte en langere termijn. Mens & Maatschappij, 89(2), 117-150. Gedownload op 11 juli 2024
- Coalition for Evidence-Based Policy (2016). Perry Preschool Project. Geraadpleegd op 11 juli 2024
- Deunk, M. (2009). Discourse Practices in Preschool: Young Children’s Participation in Everyday Classroom Activities. Rijksuniversiteit Groningen. Gedownload op 11 juli 2024
- Desforges, C., & Abouchaar, (2003) A. The impact of parental involvement, parental support and family education on pupil achievement and adjustment: A literature review. Queen’s printer. Gedownload op 11 juli 2024
- Driessen, G., Veen, A., & Daalen, M. van (2015). VVE-doelgroepkinderen in de voorschoolse fase. Indicering en aanbod. ITS. Geraadpleegd op 11 juli 2024
- Driessen, G. (2017). Early childhood education intervention programs in the Netherlands. Still searching for empirical evidence. In: Educational Sciences, 8(1), 3 [1-8]. Gedownload op 11 juli 2024
- Driessen, G. (2016). Evidence-based VVE? De gebrekkige empirische onderbouwing van Voor- en Vroegschoolse Educatie. In: Orthopedagogiek: Onderzoek en Praktijk, 55(5/6), 127-141. Gedownload op 11 juli 2024
- Edwards, C. (2002). Three Approaches from Europe: Waldorf, Montessori, and Reggio Emilia. In: Early Childhood Research Practice, 4 (1). Gedownload op 11 juli 2024
- Eijgenraam (z.d.-2), Hoe kan je aan peuters en kleuters een (baker) sprookje vertellen? Stichting de Levensboom. Geraadpleegd op 23 januari 2025
- Elango, S., Garcia, J., Heckman, J., & Hojman, A. (2015). Early Childhood Education. University of Chicago. Gedownload op 11 juli 2024
- Elsäcker, W. van, & Verhoeven, L. (1997). Kleuters leren meer van voorlezen in kleine groepen. Pedagogische Studiën, 74 (2), 117-129. Gedownload op 23 januari 2025
- Foster, N., Gambardella, A., Howard, S., Griset, C., Raymond, K., Riahi, C., Silverio, S. & White, C. (2007). Mentoring in Waldorf Early Childhood Education. Waldorf Early Childhood Association of North America. Gedownload op 11 juli 2024
- Fukkink, R., Jilink, L., & Oostdam, R. (2017). A meta-analysis of the impact of early childhood interventions on the development of children in the Netherlands: an inconvenient truth? In: European Early Childhood Education Research Journal, 25(5), 656-666. Gedownload op 10 januari 2024
- Gazibara, S. (2013). “Head, Heart and Hands Learning“ – A challenge for contemporary education. In: Journal of Education Culture and Society, 4 (1) 71-82. Gedownlaod op 30 september 2024
- Goldin, S. (2005), How our hands help us think. Harvard University Press. Geraadpleegd op 20 september 2024
- Heyden, K. van der, Schilder, J. & Jepma , IJ. (z.d.). Wat draagt bij aan kwaliteit en effectiviteit van VVE? Een overzicht van bevindingen uit recente literatuur. GOAB & Sardes. Gedownload op 30 september 2024
- Howard, S. (2014), Essential Characteristics of Waldorf/Steiner Early Childhood Education. Waldorf Early Childhood Association of North America (WECAN). Gedownload op 10 januari 2024
- IASWECE (2014). The Universal Human Spirit of Waldorf Education. IASWECE Gedownload op 30 september 2024
- IASWECE (2016). Essential Characteristics of Steiner/Waldorf Early Childhood Education for the Child from Birth to Three IASWECE. Gedowmload op 30 september 2024
- IASWECE (2019). Essential Characteristics of Steiner/Waldorf Education for the Child from Birth to Seven. IASWECE Gedownload op 30 september 2024
- Kügelgen, H. von (2006), Preamble to the Statutes. International Association of Waldorf Kindergartens e.V. (1969) and the International Association for Steiner/Waldorf Early Childhood Education (2006). IASWECE Gedownload op 3 oktober 2024
- Leseman, P. & Veen, A. (2019). Ontwikkeling van kinderen en relatie met kwaliteit van voorschoolse instellingen. Kohnstamm Instituut. Gedownload op 1 oktober 2024
- Linde-Meijerink, G. van der & Klein Tank, M. (2014). Kijk op ontwikkeling in de voorschoolse voorzieningen. SLO. Gedownload op 3 oktober 2024
- Lowenstein, A., (2011). Early Care and Education as educational panacea: What do we really know about its effectiveness? In: Educational Policy, 25(1), 92-114. Gedownload op 1 oktober 2024
- Mathisen, A. & Thorjussen, F. (2016). Imitation, Interaction and Recognition Communication between Children and Adults in the Waldorf Kindergarten, In: Research on Steiner Education 7 (2) p.18-32. Gedownload op 1 oktober 2024
- McKenney, S., Letschert, J., & Kloprogge, J. (2007). Early childhood education in the Netherlands: The first steps. In: Grossenbacher, S. & Vogeli-Mantovani, U. (Eds.), Education of the 4 to 8 year old: Redesigning the school entrance phase (pp. 53–62). Cidree. Gedownload op 1 oktober 2024
- Nicol, J. & Taplin, J. T. (2012). Understanding The Steiner Waldorff Approach. Routledge. Gedownload op 1 oktober 2024
- Ogletree, E. (1997). Waldorf Education: theory of Child Development and Teaching Methods. Institute of Education Sience (ERIC). Gedownload op 2 oktober 2024
- Parten, M. (1932). Social Participation among Preschool Children. IN: Journal of Abnormal and Social Psychology27 (3), 243–269. Gedownload op 2 oktober 2024
- Pol, C van der (2010), Prentenboeken lezen als literatuur. Eburon. Gedownload op 2 oktober 2024
- Prins, J. (2017). Hoofd, schouders, knie en taal, over de voetafdruk van onze ervaring in onze taal en ons denken. Hogeschool Leiden Lectoraat Natuur en Ontwikkeling Kind. Gedownload op 3 oktober 2024
- Riksen-Walraven, M. (2000), Tijd voor kwaliteit in de kinderopvang. Vossius AUP. Gedownload op 11 juli 2024
- Schaaf, N. van der & Berg, T. van den (2009). Ouderbetrokkenheid in de brede school. Hanzehogeschool Groningen. Gedownload op 3 oktober 2024
- Singer, E. & Kleerekooper, L. (2009). Pedagogisch kader kinderopvangcentra 0-4 jaar. Elsevier gezondheidszorg. Gedownload op 3 oktober 2024
- Smith .P. (z.d.), Essentials of Waldorf Education Study. Sunbridge College Teachers’ Studio. Gedownload op 3 oktober 2024
- Vedder, R. (z.d.), Observatieschema-1 – Observatie aan de hand van onderstaande punten Spelkeuze – Spelduur. studeersnel.nl. Geraadpleegd op 23 april 2025
- Veen, A., Ledou, I. van der. & Heurter, G. e.a. (2016). Ontwikkeling van kinderen en relatie met kwaliteit van voorschoolse instellingen. Kohnstamm Instituut. Gedownload op 3 oktober 2024
- Veen, A. & Leseman, P. (2015), Pre-Cool cohortonderzoek. Resultaten over de voorschoolse periode. Kohnstamm Instituut. Gedownload op 3 oktober 2024
- Verhallen, M., Emmelot, Y., Schooten, E. van, Timman, Y., & Verhallen, S. (2001). Nieuwe kansen voor taalonderwijs aan anderstaligen. WRR. Gedownload op 3 oktober 2024
Websites
- Besluit basisvoorwaarden kwaliteit voorschoolse educatie (2022, 1 januari). Geraadpleegd op 26 september 2024
- BVS-trainingen rondom VVE
- Cruijff, J. (z.d.), op citaten.net. Geraadpleegd op 20 september 2024
- Goorhuis, S. (2014). Taal is niet los te verkrijgen. Wij-leren.nl. Geraadpleegd op 30 september 2024
- NJI (z.d.). Onderzoek voor- en vroegschoolse educatie (vve). NJI.nl Geraadpleegd op 2 oktober 2024
- Pre-COOL (z.d.), Cohortonderzoek onderwijsloopbanen. Precool.nl. Geraadpleegd op 3 oktober 2024
- SLO (z.d.), Doelen jonge kind. SLO.nl. Geraadpleegd op 12 juli 2024
- SLO (z.d.-2), Inhoudslijnen PO. SLO.nl. Geraadpleegd op 25 april 2025
- SLO (z.d.-3), Inhoudslijnen rekenen-wiskunde. SLO.nl. Geraadpleegd op 25 april 2025
- SLO (z.d.-4), Inhoudslijnen Nederlands. SLO.nl. Geraadpleegd op 25 april 2025
- SLO (2023), Kindvolgsystemen. SLO.nl. Geraadpleegd op 26 september 2024
- Stichting lezen (z.d.). Voorlezen.org. Geraadpleegd op 25 april 2025
