Geplaatst op

Common Sense Wanted (DD 10-2-2021)

Mediawijsheid – een onderwerp van zwaar gewicht

 

Ivo Bleijenberg (docent en teamleider Stichtse Vrije School Zeist) heeft de Post HBO opleiding ‘Voortgezet Vrijeschool Onderwijs’ afgerond. Als afsluiting van deze opleiding heeft Ivo gedurende de opleiding een meesterstuk geschreven. Gezien de noodzaak van het onderwerp heeft hij gekozen om onderzoek te doen naar wat leerlingen nodig hebben aan begeleiding om kundig te worden in de digitale wereld. Maar ook hoe vrijescholen een passend aanbod kunnen geven voor leerlingen vanuit de verschillende leeftijdsfasen. Ivo heeft ervoor gekozen om een eerste aanzet te maken voor een leerplan ICT-vaardig & wijs voor klas 7/8 en baseert zich op de tien competenties die Mediawijzer onderscheidt, https://www.mediawijzer.net/van-mediawijzer-net/competentiemodel/ gekoppeld aan de leeftijdsfase.

 

Hieronder beschrijft uit een uitwerking van deze competenties gekoppeld aan lesideeën voor klas 8.

Begrijpen hoe media gemaakt worden

Het gaat hier om een informatieve lesmodule waar benadrukt wordt dat mediaplatformen een
verdienmodel en agenda hebben. Tijdens deze lesmodule wil ik de volgende onderwerpen
benadrukken. Deze onderwerpen kunnen klassikaal, in een normaal leslokaal, in een leerwerkgesprek gegeven worden:

 

  • Een les-filmpje over een content creator op bijvoorbeeld Youtube of Tiktok.
  • Een les over een film streaming service.
  • Een les over een social mediaplatform zoals Facebook, Twitter of Instagram.

 

Leerlingen zouden in kleine groepjes deze onderwerpen kunnen onderzoeken en presenteren aan de klas. Het gaat hier vooral over informerende informatie, deze competentie hoeft niet uitgebreid geoefend te worden.

 

Apparaten, software en toepassingen gebruiken.
Het gaat hier grote en actieve lesmodule waar het gebruik centraal staat. Deze lesmodule werkt het
beste in een ICT lokaal waar de leerlingen actief kunnen oefenen. Deze onderwerpen zouden in deze module aan de orde kunnen komen:

 

  • Inloggen op leerlingaccounts, wachtwoorden instellen met veiligheidsuitleg.
  • Een paar lessen over tekstverwerking met Word.
  • Een les over Powerpoint / Prezi en presentatievormen.
  • Een les over beheer van mobiele telefoons met koppeling naar schoolfunctie.
  • Een lessenserie sneltypen met tien vingers, met thuiswerken voor ritme. Idealiter zou dit een dagelijks ritme zijn in bijvoorbeeld een hoofdonderwijsperiode, dan wel een periode waar alles met tien vinger getypt moet worden.
  • Een creatieve lesmodule fotobewerken.
  • Een creatieve lesmodule 3d tekenen.
  • Een complete uitleg over Magister.

 

Oriënteren binnen media omgevingen
Hier betreft het om een actieve lesmodule waar leerlingen kunnen oefenen. Deze module behoort ook in een ICT-lokaal gegeven te worden met veel oefening. Deze onderwerpen zouden in deze module aan de orde kunnen komen:

 

  • Mappen aanmaken en navigeren binnen het leerling account op school.
  • Bestanden opslaan, kopiëren en terugvinden binnen een map structuur.
  • Tabellen en teksten maken in Word, Excel en Powerpoint en laten beleven dat deze programma’s van het zelfde bedrijf zijn en daarom kunnen verwijzen, en waarom dit bij andere programma’s moeilijker is.
  • Een chatprogramma (bijvoorbeeld Whatsapp): groepen maken en beheren, navigeren.
  • Het gebruik van een social mediaplatform (bijvoorbeeld Facebook) uitleggen, zoekfuncties, groepen en invloed bespreken.

 

Informatie vinden en verwerken
Hier betreft het vooral om het begeleid zoeken en gebruiken van digitale informatie. Deze module moet ook actief geoefend worden in een ICT lokaal. Oordeelsvorming en kritisch denken behoren nog niet tot deze lesmodule.

 

  • Het gebruik van zoekmachines inclusief zoektermen en zoektekens.
  • Het gebruik van mediatheek- of bibliotheekcatalogus.
  • Uitleg over plagiaat en het verwerken van gevonden teksten.
  • Uitleg over (school)werkstukken en hoe je een bronvermelding maakt en de globale opbouw van een werkstuk.

 

Dit komt eveneens aan bod bij de lessen Nederlands maar mag regelmatig herhaald worden.

 

Participeren in sociale netwerken
Hier betreft het hoofdzakelijk om een klassikale lesmodule in een gewoon klaslokaal. Het gaat hierbij in de achtste klas vooral over digitale weerbaarheid en voorkomen

 

  • Uitleg over soorten sociale netwerken, sociale normen.
  • Een les over digitaal pesten en de impact over wat het kan hebben.
  • Een paar lessen over privacy, kwetsbaarheid en weerbaarheid op sociale netwerken.
  • Het bekijken van een goede documentaire over hoe snel en ver een naaktfoto kan gaan en wat de gevolgen zijn.
  • Uitleg over ‘digitale kinderlokkers’, scamming, phishing en andere oplichters.

 

Zien hoe media de werkelijkheid kleuren (oriënterend)
Hier betreft het vooral een korte lessenserie waar klassikaal in een normaal klaslokaal uitleg wordt gegeven. Leerlingen vanuit de achtste klas behoren deze lessen oriënterend te krijgen.

 

  • Een korte uitleg hoe social media verdienen aan jou als gebruiker.
  • Uitleggen hoe zoekalgoritmes werken en waarom deze algoritmes jouw mening beïnvloeden. –
  • Uitleg over achtergronden van content creators.
  • Uitleg over Nepnieuws, deep fakes en complottheorieën.

 

Content creëren (oriënterend)
Hier betreft het een korte lessenserie vanuit het ICT lokaal waar leerlingen zelf content creëren op media. Deze module is creatief maar geeft ook inzicht in hoe de verschillende software voor het maken van content werkt.

 

  • Leerlingen maken en bewerken een filmpje, met script, geluid en muziek.
  • Leerlingen geven een filmpje fictief uit op een social media account.
  • Leerlingen ervaren hoe snel dit filmpje de wereld kan overgaan.
  • Uitleggen hoe vervelend feedback kan zijn op eigen content die gepubliceerd wordt.

 

Reflecteren op het eigen mediagebruik (oriënterend)
Hier betreft het om een informatieve lesmodule die in een klaslokaal kan worden gegeven. Het gaat hier vooral om de verslavende werking en hoe overmatig gebruik je leven kan beheersen.

 

  • Uitleg over de verslavende werking van media.
  • Leerlingen actief laten bijhouden hoe veel ze hun mobiel gebruiken.
  • Leerlingen laten ervaren als ze hun mobieltje een tijd niet gebruiken.
  • Uitleggen waarom fysiek contact belangrijk is naast digitaal contact.


Zeker in deze tijd is het van essentieel belang om leerlingen te begeleiden in de digitale wereld.

Als je geïnteresseerd bent in het volledige meesterstuk van Ivo kan je contact opnemen met e.pijnaken@bvs-schooladvies.nl.

Geplaatst op

Conferentie vrijescholen 19 maart 2021 (DD 8-2-2021)

Conferentie vrijescholen – 19 maart 2021Veerkracht = leerkracht

 

Als de moed je in de schoenen zakt, ga dan eens op je kop staan!

 

BVS-schooladvies organiseert dit jaar haar jaarlijkse conferentie online, maar houdt je heus niet de hele dag aan het scherm gekluisterd! Als we ergens allemaal toe worden uitgedaagd op dit moment is het wel in ons vermogen tot veerkracht!

 

Met onze veer- en leerkracht zoeken we steeds opnieuw een zinvolle verhouding tot de veranderende omstandigheden waar we mee te maken hebben. Hoe verzorgen we dat zo dat we geïnspireerd vorm kunnen blijven geven aan betekenisvol onderwijs voor de aan ons toevertrouwde kinderen? We willen immers met het vrijeschoolonderwijs juist het vermogen tot veerkracht vergroten bij de leerlingen om te durven vallen, op te krabbelen en weer verder te gaan.

 

Wat hebben we te leren? Op welke lagen speelt dit zich af en hoe onderhouden we hierin het contact met elkaar zodat we steeds ervaren: we doen dit ieder voor zich en samen!

 

BVS-schooladvies brengt dan ook dit jaar de conferentie bij je thuis! Een conferentie waarin we op veerkrachtige wijze jullie willen ondersteunen in het werk.

 

De conferentie biedt een gevarieerd online programma waarbij we je niet de hele dag aan het scherm gekluisterd zullen houden! Het programma bestaat uit inspirerende lezingen, verdiepende werkgroepen, ontmoeting, kunst en samenwerking. Zodat eenieder zich na afloop gesterkt weet en veerkrachtig vorm kan geven aan prachtig onderwijs!

 

We hebben elf werkgroepen en twee inspirerende sprekers:

 

Rik ten Cate (docent Hogeschool Leiden De Vrijeschool Pabo, beeldend kunstenaar) opent de dag met zijn lezing over ‘Veerkracht’.

 

Rob Martens (auteur van het boek Spelen moet, voormalig directeur NIVOZ, hoogleraar faculteit Onderwijswetenschappen, Open Universiteit) verzorgt de middaglezing met als titel ’We moeten spelen’ over het belang van spel en de relatie tot leren.

 

De uitnodiging met uitgebreide informatie: 

 

Aanmelden en meer informatie

Geplaatst op

5 februari 2021 – gedicht

Elke dag een gedicht tijdens de lockdown.
Cultuur geeft verbinding

 

Hoera!


Over een paar dagen
Zien wij elkaar terug
Ik heb al zoveel vragen
Ik stel ze straks maar vlug

 

Hoe was de online les?
En al het sommen maken?
Gaf het jou veel stress?
Had je te veel aan taken?

 

Of was het juist wel fijn?
Beneden op een stoel?
Hadden jullie gein?
Was het een dolle boel?

 

Nou, slaap maar vlug drie nachtjes
Want wat komt dan daarna?
Dan roepen wij heel zachtjes
Of juist heel hard: ‘Hoera!’

 

Auteur: Rikke Heesen

Geplaatst op

4 februari 2021- gedicht

Elke dag een gedicht tijdens de lockdown.
Cultuur geeft verbinding.

 

Touwtjes in eigen handen houden

 

Er was een vrouw

zij zocht de zon

en ging op pad

met een ballon.

 

De weg was hard

de weg was koud

de vrouw was zeker

eeuwenoud.

 

De zon bleef steeds

die verre zon

veel verder dan

zij lopen kon.

 

Wat kon zij doen?

Hoe moest zij gaan?

En plotseling

verscheen de maan.

 

De maan scheen licht

op de ballon

Toen zag de vrouw

haar eigen zon.

 

Altijd dichtbij

en altijd trouw;

haar zonballon

in haar hand aan het touw.

 

Auteur: Annechien Wijnbergh

Geplaatst op

Nieuwe website online (DD 2-2-2021)

Zeven jaar geleden hebben we ons nieuwe logo gepresenteerd inclusief huisstijl en website. Daarna volgde een periode waarin we stappen hebben gezet om de communicatie nog meer aan te laten sluiten op de wensen van onze relaties en klanten.

 

Afgelopen jaar vonden we het tijd om eens kritisch te kijken naar vorm, inhoud en structuur van onze website.De ontwikkelingen staan niet stil op dit gebied en ook BVS-schooladvies heeft zich verder ontwikkeld. Dit heeft geresulteerd in het besluit om een nieuwe website te maken.

 

We hebben alle tips en aanbevelingen die we hebben ontvangen meegenomen in het proces.Het resultaat is een frisser uiterlijk, nieuwe teksten en een nieuwe navigatie zodat bezoekers sneller vinden wat ze zoeken. Een paar relaties hebben we gevraagd om de nieuwe site te testen en hun bevindingen door te geven, ook deze hebben we verwerkt.

 

Heb je een tip, compliment, zie je een fout of mis je iets? Laat het ons weten via admin@bvs-schooladvies.nl

Geplaatst op Geef een reactie

1 februari 2021 – gedicht

Elke dag een gedicht tijdens de lockdown.
Cultuur geeft verbinding.

Kijk daar, in de verte, die mooie rivier
Hij lijkt echt wel kalm, maar kijk nu eens hier
Zie je die steen, hij ligt daar in het nat
Ooit was hij ruw, maar nu is hij glad
Dat komt door het water, geloof het of niet
Hij doet al het werk, zonder dat je het ziet
Want zoveel tijd, dat heeft er geen één
Slijt met het grootste geduld, iedere steen

Auteur: Rikke Heesen

Geplaatst op Geef een reactie

Aanvalsplan onderwijsadviesbureaus om kwetsbare leerlingen te helpen (DD 26-1-2021)

Ben je een school die betrokken is bij de Gelijke Kansen Alliantie, dan kunnen we je kosteloos ondersteunen om leerlingen te helpen met taal-, reken- en leerachterstanden. Neem contact op met onze adviseur Stephanie de Vries op via s.de.vries@bvs-schooladvies.nl en (06) 242 86 509 om afspraken te maken.


Aanvalsplan onderwijsadviesbureaus om kwetsbare leerlingen te helpen


In toenemende mate groeit de zorg over de oplopende achterstanden in het basisonderwijs. Scholen en leraren leveren op dit moment al een enorme prestatie. Om de achterstanden niet verder op te laten lopen moeten zij zo snel mogelijk worden ondersteund. Onderwijsadviesbureaus verenigd in de branchevereniging EDventure bieden aan om gericht te helpen. Met hun aanvalsplan willen zij eraan bijdragen dat leerverschillen tussen leerlingen niet verder oplopen. Ook hopen zij daarmee de werkdruk onder leraren te verlagen. Op langere termijn kunnen onderwijsadviesbureaus scholen bijstaan om hun taal, lees- en rekenbeleid te verbeteren. Zo willen zij eraan bijdragen om structureel onderwijsachterstanden aan te pakken. Onderzoek van DUO naar de werkbeleving in het primair onderwijs laat zien dat leerkrachten ook zien dat de kwaliteit van het onderwijs tijdens de coronacrisis sterk verslechterd is. “De werkdruk op scholen is ongekend hoog. Leraren verzorgen vaak naast online onderwijs ook de noodopvang op school. Daar bovenop nog extra aandacht geven aan kwetsbare leerlingen is bijna ondoenlijk. De kinderen lopen vooral achterstanden op in taal en rekenen of kampen met sociaal-emotionele problemen. Dit is precies waar wij nu willen en kunnen bijspringen. Een landelijk dekkend netwerk van onderwijsexperts staat klaar om te helpen”, aldus Margreet de Vries, directeur-bestuurder van EDventure. Bekijk hier het volledige aanvalsplan. 

Experts beschikbaar
Vakexperts in taal en rekenen in combinatie met orthopedagogen en kinderpsychologen worden ingezet om leraren te ondersteunen en de werkdruk te verminderen. Zo kunnen leraren zich richten op het primaire proces in de klas en krijgen de meest kwetsbare kinderen de ondersteuning die zij nodig hebben. Met steun van de Gelijke Kansen Alliantie van het ministerie van OCW kunnen de experts direct op 8 scholen in Limburg, Utrecht, Noord- en Zuid-Holland van start met het begeleiden van groepjes kinderen op het gebied van taal en rekenen. “Wij hopen dat deze aanpak grootschalig navolging krijgt. Met vereende krachten kunnen we grotere achterstanden voorkomen”, aldus Margreet de Vries.


Extra middelen
Scholen hebben extra middelen kunnen aanvragen om Corona-achterstanden te bestrijden. Ook konden schoolbesturen tot deze week gezamenlijk middelen aanvragen voor extra ondersteuning in de school. “Het ontbreekt scholen vaak aan tijd om tot een praktische invulling te komen, die direct inzetbaar is. De onderwijsadviesbureaus staan klaar om aan de slag te gaan. Een telefoontje is genoeg.”, aldus Margreet de Vries.


West-Friesland
In Apeldoorn, Venlo en West-Friesland zijn experts al aan de slag. Schoolleiders spreken hun grote waardering uit over de snelle, praktische en professionele ondersteuning. Zo biedt OBD Noordwest in West-Friesland gedurende 20 weken begeleiding aan 15 leerlingen op het gebied van spelling. Daarnaast ondersteunen zij de leraren en de school bij het doelgericht aanpakken van achterstanden. 


Over EDventure: 
EDventure is bijna 50 jaar de branchevereniging van adviesbureaus voor onderwijs en jeugdhulp in Nederland en is een van de 50 ondertekenaars van de oproep vorige week om alternatieven voor de scholensluiting te verkennen. De adviesbureaus voor onderwijs en jeugdhulp werken in heel Nederland binnen het primair, voortgezet en beroepsonderwijs en als verbinder tussen onderwijs en zorg. Zij geven trainingen aan leraren, schoolteams en schoolleiders. Ook begeleiden zij leerlingen met dyslexie en gedragsproblematiek. Het optimaliseren van onderwijskansen voor kinderen, het leveren van hoge kwaliteit en het uitwisselen van goede voorbeelden staan hoog op de agenda. Schoolbesturen, gemeenten, bedrijven, ouders en kinderdagverblijven behoren tot de opdrachtgevers van onze leden. De leden vormen samen een landelijk dekkend netwerk. 
www.edventure.nu